«Cómo elaborar el Plan de lectura comprensiva en un instituto de secundaria» editado por el Gobierno de Navarra muestra el proceso seguido por el profesorado del IES «Pablo Sarasate» de Lodosa y del IES «Alhama» de Corella junto con el IESO «La Paz» de Cintruénigo.

Para abordar el problema de la comprensión lectora de los chicos y chicas de secundaria proponen diseñar un plan de lectura personalizado para cada centro estableciendo unos criterios comunes para todas las áreas que, después, se adaptarían a los distintos departamentos didácticos encargados de elaborar objetivos, contenidos y actividades de lectura.

Plantean un modelo sencillo, realista y basado en el fomento de las buenas prácticas lectoras que se realizan en la tarea diaria del profesorado, más que en los grandes principios teóricos, aunque éstos sean también necesarios.