Incremento de la temperatura global del planeta (1850-2020)

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Recuperando a Carl Sagan, la serie Cosmos, sus libros …

En el 25 aniversario de la muerte de Carl Sagan, sirva esta entrada de homenaje a quien cautivó y despertó el interés por la ciencia de miles de jóvenes de todo el mundo con su serie Cosmos, traigo aquí algunas pinceladas de su aportación a la divulgación de la ciencia.

Algunas de sus inspiradoras frases

«Somos polvo de estrellas que piensa acerca de las estrellas. Somos la forma en la que universo se piensa a sí mismo».

Carl Sagan convenció a la NASA para que el 14 de febrero de 1990 la Voyager I giró sus lentes y captó, a 6000 millones de kilómetros de distancia, una de las imágenes más sobrecogedoras de nuestro planeta: El ‘punto azul pálido’.

“Hemos averiguado que vivimos en un insignificante planeta, de una triste estrella perdida, en una galaxia sobre la olvidada esquina de un universo, en el cual hay muchas más galaxias que personas».

Pinchando en la portada te puedes descargar algunos de sus libros

Pinchando aquí todos los vídeos de la serie Cosmos en español.

En 1980 se publico la serie Cosmos conducida por Carl Sagan; sin duda una de las creaciones documentales míticas sobre el espacio, por sus imágenes, narración, música y doblada por la inigualable voz en español de José María del Río.

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Cuatro bloques de propuestas educativas ecosociales y transformadoras.


En esta publicación cuya autoría corresponde a Mara Nieto González y Álvaro Monsó Gil editada por FUHEM educación+ecosocial

En esta publicación, cuya autoría corresponde a Mara Nieto González y Álvaro Monsó Gil editada por FUHEM educación+ecosocial, se analizan y describen los recursos didácticos de cuatro bloques temáticos. Para cada uno de ellos se han diseñado indicadores precisos sobre qué aspectos que consideran necesarios abordar para integrar una perspectiva transformadora.

El primer bloque se refiere a los límites de los recursos no renovables, es decir, la disponibilidad y renovabilidad de materiales y energía empleados por nuestras sociedades.

El segundo trabaja los conflictos entre el modelo capitalista y los límites ambientales, poniendo énfasis en que el problema no son los propios límites, sino la organización socioeconómica que elegimos para relacionarnos con ellos.

En tercer lugar, se aborda la transición hacia un uso sostenible de los recursos naturales desde los ya citados principios de circularidad y decrecimiento.

Finalmente, se ejemplifica en ámbitos y sectores concretos la importancia del uso sostenible de los recursos: alimentación, TIC (tecnologías de la información y la comunicación), transporte y moda.

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Siete materiales para trabajar el cambio climático en el aula.

Hoy da 24 de octubre, es el Día Mundial contra el Cambio Climático, instaurado por Naciones Unidas. Así que un día como hoy es bueno repetir y subrayar que un pequeño gesto puede acarrear grandes beneficios y un gran gesto es trabajar en el aula este tema.

Incluyo aquí, siete materiales que pueden servir tanto para desarrollar actividades con el alumnado, como para facilitar la comprensión del problema con la intención última de convertir el conocimiento y la sensibilización en acciones que nos permitan frenarlo.

Está pensada para ser un recurso útil para el profesorado y para los educadores y educadoras ambientales, en ella se ofrecen distintas herramientas para trabajar el Cambio Climático con el alumnado.

PROFESORADO

Dossier informativo sobre el cambio climático dirigido a la comunidad educativa y en sentido amplio al público general, para explicar conceptos básicos relacionados con el cambio climático y la importancia de dejar de utilizar los combustibles fósiles.

PARA TODOS LOS NIVELES

La caja de recursos educativos para la emergencia climática es una guía de materiales de educación ambiental para trabajar el cambio climático desde una perspectiva educativa.

EDUCACIÓN PRIMARIA

Unidad didáctica para facilitar la incorporación de la perspectiva del cambio climático en la futura labor profesional de las personas que curs en el Título Superior en Gestión Forestal y del Medio Natural.

FORMACIÓN PROFESIONAL

El efecto dominó es una dinámica para elaborar de forma colectiva un mapa conceptual visual sobre cambio climático. Tiene como objetivo comprender la trama de relaciones que se establecen en el medio ambiente y el alcance del cambio climático: Causas, consecuencias y respuestas.

EDUCACIÓN SECUNDARIA

Conjunto de fichas para realizar la ecoauditoría del consumo eléctrico en los centros escolares.

TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA y EDUCACIÓN SECUNDARIA

Aclimatarnos: el cambio climático, un problema de salud pública incluye conceptos teóricos básicos sobre aspectos relacionados con el cambio climático y las afecciones a la salud que provocan las olas de calor. También se tratan aspectos sociales como los diferentes factores de vulnerabilidad frente a estas olas de calor y como tema fundamental se explica cómo se pueden minimizar los impactos de las olas de calor a través de la adaptación.

EDUCACIÓN SECUNDARIA

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Los 10 desafíos del impacto del cambio global del CSIC para 2030.

Este “Libro Blanco”, coordinado por María Begoña García (IPE, CSIC) y Pedro Jordano (EBD, CSIC), examina algunos de los desafíos ambientales más importantes a los que se enfrenta la sociedad en un futuro próximo como consecuencia del impacto del cambio global y cómo desde las investigaciones científicas que se realizan desde el CSIC con el objetivo de buscar soluciones y pronosticar escenarios futuros para adaptarse mejor y mitigar los problemas derivados del cambio global.

Los distintos desafíos que se plantea el CSIC relacionados con el impacto global:

  • La importancia histórica del impacto humano en la Tierra, en el que se le ha denominado “el Antropoceno”. Sabiendo qué sucedió en el pasado y las causas potenciales es la única forma realista de construir proyecciones de escenarios futuros, y así diseñar acciones de mitigación efectivas.
  • El cambio climático cómo una de las principales amenazas para nuestro planeta, de dramáticos costos socio-económicos y ambientales.
  • La preservación de la biodiversidad y sus funciones.
  • La necesidad de desarrollar sistemas de producción más sostenibles, resistentes al clima y resilientes

RETOS CIENTÍFICOS DEL CSIC: HACIA 2030 .Impactos del cambio global . Lo puedes descargar en ingles pinchando aquí.

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Cuatro guías para transformar los patios escolares.

Cuatro guías para:

  • Generar nuevos espacios de aprendizaje al aire libre.
  • Des-cementar los patios escolares
  • Facilitar su utilización por los niños y las niñas en igualdad
  • Renaturalizarlos.
  • Embellecerlos con la participación activa del alumnado, el profesorado y las familias en su diseño y en la ejecución de los cambios a realizar.

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Tabla periódica de Google en 3D y realidad aumentada

La tabla periódica de los elementos de Google es una elegante representación de los elementos químicos, que permite seleccionar todos los grupos (metaloides, gases nobles…) haciendo clic en los botones de la parte inferior; un clic sobre cualquier elemento muestra todos los detalles: masa atómica, densidad, año del descubrimiento, explicación, etc.

Para acceder pincha en elenlace:

https://artsexperiments.withgoogle.com/periodic-table/

Lo más divertido es que la estructura atómica aparece en movimiento y en 3D; se puede arrastrar y mover con el ratón para observar los electrones en sus órbitas, así como los protones y neutrones en el núcleo. Aunque es sabido que esta representación al estilo «mini Sistema Solar» es de las peores para entender cómo son realmente los átomos y su estructura subatómica, también es la más fácil de visualizar y es en cierto modo tan práctica como clásica.

Da también la posibilidad de «jugar» con las estructuras en tres de diseñando vídeos de realidad aumentada que pueden tener aplicación didáctica.

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Granja-escuela “El Molino de Lecrín” y el Remolino. 38 años de educación ambiental.

La cooperativa “El Molino de Lecrín” cumple 38 años, aunque más endeudados y económicamente más débiles, hoy, después de un año de pandemia, abren sus puertas la Granja-escuela «El Molino de Lecrín» y el Centro de naturaleza «El Remolino».

Hoy 38 años después seguimos navegando en la incertidumbre, aunque menos preocupados por la continuidad de nuestro proyecto, después de tantos años y tantas crisis hemos generado cierta capacidad de adaptación y de resiliencia, que nos permite mirar el futuro con la seguridad de que seguiremos funcionando, pero con una honda preocupación, él no saber muy bien como situarnos ante los retos ambientales y sociales a que nos estamos enfrentando.

Optimistas y positivos, con cierta sensación de heroísmo, por haber superado esta oscura época que nos ha tocado vivir, pero tristes por los que no han podido, y han tenido que cerrar sus instalaciones y empresas, debilitando aún más el delicado e imprescindible tejido de la Educación Ambiental.

Después de 38 años de funcionamiento, creemos que somos conscientes de los nuevos retos que tendremos que afrontar, para seguir sintiéndonos orgullosos de ofreces experiencias significativas a los niños y niñas que pasaran por nuestras instalaciones, orgullosos también, de contribuir a mejorar su nivel de sensibilidad, conciencia y respeto por medio ambiente y las personas.

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Lo que no se debe olvidar incluir en el nuevo curriculum.

Es el momento de recordar al Ministerio de Educación y Formación Profesional que estamos en emergencia climática y que el nuevo curriculum, que se esta debatiendo, debe necesariamente servir para que el alumnado adquiera el conocimiento y las competencias necesarias para actuar conscientemente en sobre los problemas socio-ambientales que nos acechan. Para ello es necesario que se tengan en cuenta:

Las bases para un curriculum de emergencia climática.

La competencia climática o ecososocial.

El PAEAS Plan de acción de Educación Ambiental para la sostenibilidad.

Incluir una asignatura de Educación Ambiental para la Sostenibilidad y la salud.

A los Equipamientos de Educación Ambiental y la naturalización de la educación.

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Seis tipos de aplicaciones para utilizar en el aula.

Me gustaría felicitar al autor o autora de esta tabla periódica simulada, ero no lo he podido localizar. Cuando pinches sobre uno de los elementos te dará acceso a una aplicación para utilizar en el desarrollo y preparación de las clases: Creación de contenido. Comunicación y comunidad. Evaluación del aprendizaje. Organización de ideas y pizarrones. Gestión de contenido. Contenido educativo.

https://view.genial.ly/600caa6d56e45e74763a41f4/horizontal-infographic-review-aplicaciones-para-profesores

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