Recopilación de textos, reflexiones, imágenes, vídeos o viñetas que me llegan o que me encuentro en la red. Medio ambiente, innovación, educación, tecnología, cambio climático, energía, …
En el 25 aniversario de la muerte de Carl Sagan, sirva esta entrada de homenaje a quien cautivó y despertó el interés por la ciencia de miles de jóvenes de todo el mundo con su serie Cosmos, traigo aquí algunas pinceladas de su aportación a la divulgación de la ciencia.
Algunas de sus inspiradoras frases
«Somos polvo de estrellas que piensa acerca de las estrellas. Somos la forma en la que universo se piensa a sí mismo».
Carl Sagan convenció a la NASA para que el 14 de febrero de 1990 la Voyager I giró sus lentes y captó, a 6000 millones de kilómetros de distancia, una de las imágenes más sobrecogedoras de nuestro planeta: El ‘punto azul pálido’.
“Hemos averiguado que vivimos en un insignificante planeta, de una triste estrella perdida, en una galaxia sobre la olvidada esquina de un universo, en el cual hay muchas más galaxias que personas».
Pinchando en la portada te puedes descargar algunos de sus libros
Pinchando aquí todos los vídeos de la serie Cosmos en español.
En 1980 se publico la serie Cosmos conducida por Carl Sagan; sin duda una de las creaciones documentales míticas sobre el espacio, por sus imágenes, narración, música y doblada por la inigualable voz en español de José María del Río.
En esta publicación cuya autoría corresponde a Mara Nieto González y Álvaro Monsó Gil editada por FUHEM educación+ecosocial
En esta publicación, cuya autoría corresponde a Mara Nieto González y Álvaro Monsó Gil editada por FUHEM educación+ecosocial, se analizan y describen los recursos didácticos de cuatro bloques temáticos. Para cada uno de ellos se han diseñado indicadores precisos sobre qué aspectos que consideran necesarios abordar para integrar una perspectiva transformadora.
El primer bloque se refiere a los límites de los recursos no renovables, es decir, la disponibilidad y renovabilidad de materiales y energía empleados por nuestras sociedades.
El segundo trabaja los conflictos entre el modelo capitalista y los límites ambientales, poniendo énfasis en que el problema no son los propios límites, sino la organización socioeconómica que elegimos para relacionarnos con ellos.
En tercer lugar, se aborda la transición hacia un uso sostenible de los recursos naturales desde los ya citados principios de circularidad y decrecimiento.
Finalmente, se ejemplifica en ámbitos y sectores concretos la importancia del uso sostenible de los recursos: alimentación, TIC (tecnologías de la información y la comunicación), transporte y moda.
Hoy da 24 de octubre, es el Día Mundial contra el Cambio Climático, instaurado por Naciones Unidas. Así que un día como hoy es bueno repetir y subrayar que un pequeño gesto puede acarrear grandes beneficios y un gran gesto es trabajar en el aula este tema.
Incluyo aquí, siete materiales que pueden servir tanto para desarrollar actividades con el alumnado, como para facilitar la comprensión del problema con la intención última de convertir el conocimiento y la sensibilización en acciones que nos permitan frenarlo.
Está pensada para ser un recurso útil para el profesorado y para los educadores y educadoras ambientales, en ella se ofrecen distintas herramientas para trabajar el Cambio Climático con el alumnado.
PROFESORADO
Dossier informativo sobre el cambio climático dirigido a la comunidad educativa y en sentido amplio al público general, para explicar conceptos básicos relacionados con el cambio climático y la importancia de dejar de utilizar los combustibles fósiles.
PARA TODOS LOS NIVELES
La caja de recursos educativos para la emergencia climática es una guía de materiales de educación ambiental para trabajar el cambio climático desde una perspectiva educativa.
EDUCACIÓN PRIMARIA
Unidad didáctica para facilitar la incorporación de la perspectiva del cambio climático en la futura labor profesional de las personas que curs en el Título Superior en Gestión Forestal y del Medio Natural.
FORMACIÓN PROFESIONAL
El efecto dominó es una dinámica para elaborar de forma colectiva un mapa conceptual visual sobre cambio climático. Tiene como objetivo comprender la trama de relaciones que se establecen en el medio ambiente y el alcance del cambio climático: Causas, consecuencias y respuestas.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Conjunto de fichas para realizar la ecoauditoría del consumo eléctrico en los centros escolares.
TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA y EDUCACIÓN SECUNDARIA
Aclimatarnos: el cambio climático, un problema de salud pública incluye conceptos teóricos básicos sobre aspectos relacionados con el cambio climático y las afecciones a la salud que provocan las olas de calor. También se tratan aspectos sociales como los diferentes factores de vulnerabilidad frente a estas olas de calor y como tema fundamental se explica cómo se pueden minimizar los impactos de las olas de calor a través de la adaptación.
Este “Libro Blanco”, coordinado por María Begoña García (IPE, CSIC) y Pedro Jordano (EBD, CSIC), examina algunos de los desafíos ambientales más importantes a los que se enfrenta la sociedad en un futuro próximo como consecuencia del impacto del cambio global y cómo desde las investigaciones científicas que se realizan desde el CSIC con el objetivo de buscar soluciones y pronosticar escenarios futuros para adaptarse mejor y mitigar los problemas derivados del cambio global.
Los distintos desafíos que se plantea el CSIC relacionados con el impacto global:
La importancia histórica del impacto humano en la Tierra, en el que se le ha denominado “el Antropoceno”. Sabiendo qué sucedió en el pasado y las causas potenciales es la única forma realista de construir proyecciones de escenarios futuros, y así diseñar acciones de mitigación efectivas.
El cambio climático cómo una de las principales amenazas para nuestro planeta, de dramáticos costos socio-económicos y ambientales.
La preservación de la biodiversidad y sus funciones.
La necesidad de desarrollar sistemas de producción más sostenibles, resistentes al clima y resilientes
RETOS CIENTÍFICOS DEL CSIC: HACIA 2030 .Impactos del cambio global . Lo puedes descargar en ingles pinchando aquí.
La tabla periódica de los elementos de Google es una elegante representación de los elementos químicos, que permite seleccionar todos los grupos (metaloides, gases nobles…) haciendo clic en los botones de la parte inferior; un clic sobre cualquier elemento muestra todos los detalles: masa atómica, densidad, año del descubrimiento, explicación, etc.
Lo más divertido es que la estructura atómica aparece en movimiento y en 3D; se puede arrastrar y mover con el ratón para observar los electrones en sus órbitas, así como los protones y neutrones en el núcleo. Aunque es sabido que esta representación al estilo «mini Sistema Solar» es de las peores para entender cómo son realmente los átomos y su estructura subatómica, también es la más fácil de visualizar y es en cierto modo tan práctica como clásica.
Da también la posibilidad de «jugar» con las estructuras en tres de diseñando vídeos de realidad aumentada que pueden tener aplicación didáctica.
Es el momento de recordar al Ministerio de Educación y Formación Profesional que estamos en emergencia climática y que el nuevo curriculum, que se esta debatiendo, debe necesariamente servir para que el alumnado adquiera el conocimiento y las competencias necesarias para actuar conscientemente en sobre los problemas socio-ambientales que nos acechan. Para ello es necesario que se tengan en cuenta:
Me gustaría felicitar al autor o autora de esta tabla periódica simulada, ero no lo he podido localizar. Cuando pinches sobre uno de los elementos te dará acceso a una aplicación para utilizar en el desarrollo y preparación de las clases: Creación de contenido. Comunicación y comunidad. Evaluación del aprendizaje. Organización de ideas y pizarrones. Gestión de contenido. Contenido educativo.
Una actividad diseñada y desarrollada por Ester Bueno y Sera Huertas para la presentación de Hogares verdes en Vitoria, tiene por objetivo, entre otros, aportar y construir algunas propuestas colectivas que sirvan para implementar medidas de consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y conseguir un mayor compromiso de las autoridades locales.
Esta actividad, también, se propone de forma divertida e invitar a la reflexión sobre nuestro compromiso colectivo con la sostenibilidad.
Desde el punto de vista metodológico se basa en fórmulas de aprendizaje social, planteamiento de retos colectivos y la creación de relaciones basadas en el contacto personal, emplea una metodología activa, participativa, lúdica, desenfadada, provocadora, con trabajo en pequeño grupo y puesta en común en gran grupo. Utiliza historias, dramatización e imágenes gráficas potentes en el que la actitud de escucha, empatía y dinamismo de las personas que llevan la actividad es determinante.
La programación de la actividad le puedes descargar pinchando aquí.
Las fichas para imprimir las puedes descargar pinchando aquí.