Nueva conferencia sobre el clima en Cancún

 

Después del fracaso de la Conferencia de  Copenhague sobre cambio Climático va a comenzar un nuevo intento en Cancún el 29 de noviembre 2010.
Esperemos que sea un éxito. CADA VEZ NOS QUEDA MENOS TIEMPO PARA REACCIONAR.

 

Para irnos ambientando podemos recordar el video realizado por el gobierno de Dinamarca en ocasión de la pasada conferencia:

Es una recomendación del Blog de divulgación Climática «EL CLIMA DEL CLIMA»

http://elclimadelclima.wordpress.com/

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Catálogo de recursos Web 2.0

En un vistazo puedes hacerte idea de la cantidad de posibilidades que ofrece la web 2.0 para trabajar con el alumnado, además si quieres puedes profundizar en cada herramienta.

Catálogo de recursos para el uso del profesorado, estructurado según una clasificación pedagógica y basada en experiencias de aula, dónde poder acceder a las herramientas de libre distribución de la Web 2.0.

Panel recursos educativos Web 2.0

 

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Las diez estrategias de manipulación de masas. Noam Chomsky

El lingüista Noam Chomsky de América del Norte ha desarrollado una lista de «Diez estrategias para la manipulación» a través de los medios de comunicación. Lo reproduzco a continuación (traducido directamente del francés por google, al final el enlace con el original) .

21 septembre 2010 – PRESSENZA Boston

 

1 / La estrategia de la distracción

Elemento esencial de control social, la estrategia de la desviación es desviar la atención pública de asuntos importantes y los cambios decididos por el económico y las élites políticas, con una lluvia continua de entretenimiento e información insignificante. La estrategia de la desviación es también esencial para evitar que el interés público en los conocimientos esenciales en los ámbitos de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología, y la cibernética. «Mantener la atención del público desviado de los verdaderos problemas sociales, cautivada por asuntos sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin tiempo para pensar, de vuelta a la granja con otros animales. Extracto de «Armas silenciosas para guerras tranquilas»

2 / Crear problemas y ofrecer soluciones

Este método es también denominado «problema-reacción-solución». En primer lugar, crea un problema, una «situación» se refiere a obtener algún tipo de reacción por parte del público, por lo que es en sí misma las medidas que el solicitante desea que acepte. Por ejemplo: dejar que se desarrollara la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que las leyes de seguridad pública o el solicitante, a expensas de la libertad. O crear una crisis económica a aceptar como un mal necesario, la disminución de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

3 / estrategia de la degradación

Para aceptar una medida inaceptable, basta con aplicar de forma gradual, «degradadas» durante un período de 10 años. Esa es la forma en que las condiciones socio-económicas radicalmente nuevas (neo) se impusieron durante los años 1980 a 1990. El desempleo masivo, precariedad, flexibilidad, la subcontratación, los salarios ya no pueden garantizar un ingreso decente, muchos cambios por lo que han provocado una revolución si hubieran sido brutalmente aplicada.

4 / La estrategia del diferido

Otra forma de aceptar una decisión impopular es presentarlo como «dolorosa pero necesaria, obteniendo el acuerdo del público en el presente para una aplicación en el futuro. Siempre es más fácil aceptar un sacrificio en sacrificio futuro inmediato. En primer lugar, porque el esfuerzo no es proporcionar de inmediato. A continuación, ya que el público todavía tiende a esperar ingenuamente que «todo será mejor mañana» y que el sacrificio requerido puede ser evitado. Por último, se da tiempo para que el público se acostumbre a la idea de cambio y de aceptarlo con resignación cuando llegue el momento.

5 / Dirigiéndose al público como a los niños en la infancia

La mayoría de los anuncios para el uso general del discurso público, argumentos, personajes, y un tono condescendiente en particular, a menudo cerca de la debilitante, como si el espectador era un niño de corta edad o discapacidad mental. Cuanto más tratamos de engañar al espectador, más que adoptar un tono infantil. ¿Por qué? «Si usted va a una persona como si ella tenía 12 años cuando, debido a la sugestión, que tendrá una cierta probabilidad, una respuesta o reacción crítica como una persona 12 años. » Extracto de «Armas silenciosas para guerras tranquilas»

6 / Apelando a lo emocional en vez de pensar

Apelando a las emociones es una técnica clásica para pasar por el análisis racional, y por lo tanto los individuos críticos. Además, la utilización del registro emocional se abre la puerta al inconsciente como el sitio para las ideas, deseos, miedos, impulsos o comportamientos …

7 / Mantenga al público en la ignorancia y la estupidez

Asegúrese de que el público es incapaz de comprender las tecnologías y métodos para su control y esclavitud. «La calidad de la educación dada a las clases más bajas deben ser los más pobres, por lo que la brecha de la ignorancia que separa a la clase baja de clase alta es y sigue siendo incomprensible para las clases más bajas. Extracto de «Armas silenciosas para guerras tranquilas»

8 / alentar al público a revolcarse en la mediocridad

Alentar al público a encontrar «cool» ser estúpido, vulgar e inculto …

9 / Reemplazar la revuelta por la culpabilidad

Creer que el individuo es el único responsable de su desgracia, a causa de la insuficiencia de su inteligencia, habilidad, o sus esfuerzos. Así, en vez de rebelarse contra el sistema económico que devalúa la individual y la auto-culpa, lo que crea una depresión que uno de los efectos es la inhibición de la acción. Y sin acción, no hay revolución! …

10 / la gente sabe mejor que ellos saben

En los últimos 50 años, los rápidos avances de la ciencia han abierto una brecha cada vez mayor entre el conocimiento público y los poseídos y utilizados por las elites gobernantes. Con la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el «sistema» ha llegado a un conocimiento avanzado del ser humano, tanto física como psicológicamente. El sistema ha llegado a comprender mejor la persona promedio que no conocerse a sí mismo. Esto significa que en la mayoría de los casos, el sistema tiene más control y más poder sobre los individuos como individuos ellos mismos.

 

 

 

 

SIN TRADUCIR

http://anti-fr2-cdsl-air-etc.over-blog.com/article-les-dix-strategies-de-manipulation-de-masses-noam-chomsky-58040620.html

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¿No hay formas más originales de promover la cultura científica?

Artículo publicado en «El Pais» de Graziella Almendral, directora de una televisión dedicada a la divulgación. Desde mi punto de vista no entiende que la ciencia puede y debe llegar a la sociedad en todo tipo de soportes y medios, que todos son necesarios y que se complementan, que cada uno tiene sus públicos y su valor a la hora de conformar el conocimiento, que los documentales pueden ser útiles, pero que no reemplazan la eficacia comunicativa del contacto directo con las personas que hacen investigación, con los experimentos, o con el placer que proporciona descubrir claves y conceptos que permitan entender un poco mejor el mundo en el que vivimos. Muy interesantes los comentarios al artículo.
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/hay/formas/originales/promover/cultura/cientifica/elpepusoc/20101105elpepusoc_7/Tes

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Actividades Semana de la Ciencia 2010

En CienciaDirecta están todas las actividades (mas de 300) que se organizan en Andalucía para la Semana de la Ciencia 2010. Ya puedes hacer tu agenda, invitar a tu red de amistades…

http://www.cienciadirecta.com/semanadelaciencia2010/buscadorActividades.asp

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Parlamento Científico de Jóvenes 2010

La Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia ha desarrollado el Parlamento Científico de Jóvenes dentro del proyecto europeo 2Ways.

Canal Sur emitió en el programa Parlamento Andaluz un breve reportaje sobre la Asamblea General del  que se celebró el pasado mes de mayo en el edificio del Parlamento de Andalucía.

http://www.youtube.com/watch?v=wxbi8M2SaUg

 

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Colección de actividades y enlaces para la enseñanza de las ciencias

Una interesante y completa colección de enlaces sobre actividades científicas para los que vayáis a preparar las de forma atractiva las clases o la participación en la Feria de la Ciencia. Han sido recopilados en la página web del Instituto de Enseñanza Secundaria Juana de Pimentel en Arenas de San Pedro (Avila) organizados por: Experiencias  Construcción de artilugios científicos Juguetes

Pincha en la imagen para ver el contenido:

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Proyecto francés de enseñanza de las ciencias

El programa se inició en 1996 a iniciativa de Georges Charpak, Premio Nobel de Física 1992, Pierre Léna e Yves Quéré y la  Academia de Ciencias con el fin de renovar la enseñanza de la ciencia y la tecnología en las escuelas primarias para promover la educación sobre la base de un proceso de investigación científica.

Ampliar información de La main à la pâte: www.lamap.fr

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Sólo un 1% de Ciencia en los telediarios españoles

La ciencia ocupa un lugar prácticamente testimonial en los informativos de nuestro país. Un estudio desarrollado por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, con la colaboración de la Fundación Dr. Antonio Esteve, ha podido determinar por primera vez que las noticias científicas ocupan tan sólo el 1,1% del total de informaciones emitidas. Ampliar en http://www.madrimasd.org/informacionidi/noticias/noticia.asp?id=45924

 

 

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Hola. Primera publicación.

Comienzo la publicación en este blog de «cosas» que me vaya encontrando en mis paseos por la web, que aporten informaciones, conocimientos o visiones divergentes, alternativas o poco conocidas al menos para mi.

Los temas que en principio más me interesan son los relacionados con la educación, el medio ambiente, la innovación tecnológica y la divulgación científica.

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