Resalto aquí algunas de las muchas novedades que contiene el borrador de la Ley Orgánica de modificación de la LOE (LOMLOE)

Echo de menos en la Ley alguna referencia a la emergencia climática, la creación de una nueva competencia climática o ecosocial para la sostenibilidad, o como dijo la ministra, al menos plantear una nueva asignatura que tratara directamente estos temas. Aunque si se plantea como eje transversal a Educación para el Desarrollo Sostenible.

Espero que en el periodo de aprobación de la Ley en el Parlamento se puedan incluir estas propuestas que probablemente se estén recogiendo en el Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad (PAEAS).

Autonomía y profesionalización. 

• Mayor autonomía pedagógica para innovar y mejorar contenidos, metodologías y organización de espacios y tiempos.
• Nueva regulación de la formación inicial y permanente, el acceso a la profesión y el desarrollo de la carrera docente.
• Se refuerza la vinculación comunitaria de los centros con su entorno.
• Fomento del liderazgo pedagógico de la dirección de los centros.
• El Consejo Escolar como órgano de gobierno en los centros públicos.

Curriculum.

• Redefinir los objetivos del currículum, de estar centrado en contenidos a centrarlo en competencias.
• Se incorporará educación digital, aprendizaje competencial, perspectiva de igualdad de género, educación en valores cívicos y para el desarrollo sostenible 2030.
• De oferta obligatoria para los centros y voluntaria para el alumnado. Se suprime como materia evaluable.
• Autonomía de los centros para agrupar materias por ámbitos interdisciplinares.

Evaluación.

• Se eliminan los estándares de aprendizaje y desaparecen las revalidas.
• Evaluaciones muestrales en 6º de Primaria y en 4º de ESO.
• Título único de la ESO.
• Se podrá obtener el título de Bachiller por compensación.
• Acceso a la Universidad a través del PAU.

En estas infografías del Ministerio de Educación se resumen las novedades más importantes: