Actividad de clase para sensibilizar al alumnado sobre la problemática de los refugiados y conocer la capacidad de acogida.
Origen: Acerca de
Este post publicado por Monica Sanchez el 3 de agosto de 2016 en meteorologiaenred me llega vía @Gargonmis
Este es un juego gratuito que se inspira en las hazañas del surfista vasco Kepa Acero, y arranca cuando su embarcación choca contra un iceberg. Tú tendrás que ayudarle a resolver puzzles para que pueda recuperar su velero mientras descubres cómo en el Polo Norte ya están sufriendo las consecuencias del calentamiento global.
Está disponible para todas las plataformas móviles.
Otro juego gratuito, desarrollado por la BBC británica, en la que podrás convertirte en un presidente ficticio de las naciones europeas. Tu misión será diseñar una economía más ecológica y solidaria mientras te mantienes popular. Además, tendrás que convencer a otros países para frenar sus emisiones de dióxido de carbono. ¿Podrás conseguirlo?
Este juego gratuito desarrollado por la National Geographic te invita a diseñar una ciudad verde, ecológica, gestionando los recursos de manera que no se contamine el planeta. Además, tendrás que crear empleos ecológicos y planificar las ciudades.
El videojuego contra el cambio climático gratuito de la NASA, en el que debes de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero para evitar el desastre.
Al estilo ”comecocos”. Fue desarrollado por Carbon Market Watch y Pixel Imact durante el año 2015. Debes dedevorar los gases de efecto invernadero en la pantalla de tu ordenador o móvil. También es gratuito.
Este videojuego gratuito ha sido desarrollado por Tekit. Tendrás que modificar el modo de producción, los hábitos de costumbres, así como otras actividades que contaminen el planeta.
El tercer Cuaderno de Campo de la Asociación de Fundaciones para la Conservación de la Naturaleza tiene como fin es compartir y trabajar conjuntamente para no traspasar los límites de la Naturaleza, si es que no lo hemos hecho ya.
Descarga en PDF: Informe_tercer_sector_ambiental_julio2016
Cuando en septiembre comience el curso el tema central de conversación en la aula será Pokémon GO, ¿cuantos Pokémon tienes? ¿en que nivel estas? ¿de qué equipo eres?
Si eres profesor o profesora y aún no has jugado, seria conveniente, para enterarte de que hablan tus alumnos, que te descargaras la aplicación en tu móvil, capturaras algún Pokémon, visitaras alguna Pokeparada, cogerás Pokeballs y si llegas al nivel cinco visitaras un gimnasio, pero para todo esto tendrás que moverte por la ciudad o por el sitio en el que estés, este juego no es para sedentarios.
Por otra parte si juegas, te será más fácil entender que es la realidad aumentada, ya que el juego se basa en una mezcla entre lo real y lo virtual. 
En positivo: hay que moverse, visión espacial, orientación, localizarse en la ciudad, ventana de entrada a la utilización de la realidad aumentada, visita a puntos de interés de las ciudades, relaciones con otros y como es un juego diversión y entretenimiento.
En negativo: Es un videojuego que puede crear cierta adicción y obligarnos a estar todo el día mirando el teléfono, también puede tener ciertos riesgos por lo que la Policía Nacional hace algunas recomendaciones.
Por otra parte creo que esta fiebre veraniega es posible que se vaya pasando cuando llegue el otoño.
Para terminar un reto o una cuestión ¿podremos utilizar Pokémon Go en el aula, ya sea para motivar al alumnado, o para mejorar el conocimiento de algunas materias?
En bici desde el Alamillo, hacia el puente de Triana,
Escucho un saxo, me paro, ensaya un saxofonista, suena bien.
Frente a mi, al otro lado del río el Pabellón del Futuro.
Pasa gente: en bici, corriendo, entrenando, adelgazando o paseando.
Hace un rato he dejado atrás a unos pescando, 
Ahora veo pasar entre los juncos de la ribera un par de piraguas.
Suena triste el saxo.
Bajo el puente de la Barqueta unas niñas buscan nidos de las palomas. Yo no los veo.
Más adelante alegres en el césped meriendan unas familias con sus niños aún chicos. Juegan, gritan, crecen.
Continuo mi ruta, y cerca ya del puente de Triana, una chica, adornada por las adelfas en flor, lee plácidamente un libro del que me hubiera gustado preguntarle el titulo.
Casi en el puente, cerca y lejos de la “Sevilla del turismo”, que poco a poco va ocupando todos los espacios, grupos de jóvenes se juntan en torno a uno que toca la guitarra, otros charlan, otros que fuman el olor les delata, algunas parejas miran el río y dicen adiós a los últimos rayos de sol.
Estas imágenes, en plena y aburrida campaña electoral, me traen a la memoria los carteles que Jose Ramón hizo para la campaña del PSOE en una de las primeras elecciones. Carteles que inspiran proyecto, ilusión, animo, alegría, … 
Me hubiera gustado subir algunas imágenes más de aquellos carteles y mejores que estas, pero son las que he encontrado en Internet.
Coge tu cuaderno, tus lápices, tus rotuladores 0 las acuarelas y vente el sábado día 7 a la Feria de la Ciencia.
Podemos dibujar el lugar, a las personas, el ambiente o la «Ciencia».
Puedes ser aprendiz o experto, grande o pequeño, hombre o mujer, profesional o aficionado es igual solo tiene que apetecerte pasar una mañana dibujando o pintando libremente en la Feria de la Ciencia. Anímate, te esperamos.
Más información en http://www.feriadelaciencia.org/encuentro-usk/
Para conmemorar el Día Internacional del Agua he reunido algunas entradas relacionadas con este tema.
Para conmemorar el Día Internacional del Agua un juego de simulación: La presa del río Guadalmol. http://ow.ly/jjiNM
Este vídeo, claro y transparente, nos cuenta algo que todos intuimos. Pincha en la imagen si quieres verlo. Los españoles en 2012 cuando hemos salido a comer o cenar hemos aumentado el consumo de agua del grifo y ha descendido el agua … Seguir leyendo
La “Guía Didáctica de los Acuíferos de la Sierra Norte de Sevilla” es de los pocos materiales que de forma divulgativa y con un enfoque didáctico trata el tema de las aguas subterráneas. El Material didáctico que aquí os presento … Seguir leyendo
Fichas para el alumnado sobre acuíferos y aguas subterráneas. Semana Geoparque Parque Natural Sierra Norte de Sevilla. http://www.elremolino.es/fichas-para-el-alumnado-sobre-acuiferos-y-aguas-subterraneas-iii/
Moéndonos por el agua es un juego de la saga del Programa de Educación Ambiental y Sostenibilidad elaborado por Cruz Roja, está pensado para mostrar la problemática que genera la falta de recursos hídricos. ¿Qué pasaría si un día te despiertas … Seguir leyendo
La hoja artificial, que ha estado funcionando desde hace una década, pero sólo recientemente ha salido de los laboratorios del MIT para convertirse en una forma práctica, eficiente y barata de generación de energía. El profesor Daniel Nocera de Massachusetts Institute … Seguir leyendo
Rosa María Torres. Publicado originalmente en http://otra-educacion.blogspot.com/2016/02/10-ideas-falsas-sobre-Finlandia-y-la-educacion.html
Los finlandeses se guían por la filosofía de “menos es más”.
Finlandia destina el 11.2% de su gasto público a educación, desde la inicial a la superior, incluyendo a esta última (el Ministerio de Educación y Cultura se ocupa de todo el sistema). En los países de la OCDE el promedio es 12%. Países con rendimientos escolares muy inferiores a los de Finlandia, y sin educación gratuita, tienen presupuestos educativos mucho más altos.Toda la educación escolar se ofrece de manera gratuita, incluyendo transporte y provisión de un almuerzo diario a todos los estudiantes (en la educación secundaria superior los textos no son gratuitos). – OECD, Education at a Glance 2015 (datos de 2012).
Finlandia es el país de la OCDE con menos tiempo dedicado a la educación escolar. Calendario de 180 días, jornadas diarias cortas, menos horas de clase, menos deberes. Un profesor enseña en promedio 600 horas por año, 4 horas diarias o menos. (Un profesor en EE.UU. enseña 1.080 horas al año, 5 ó 6 clases diarias). La escolarización se inicia a los 7 años de edad. Hasta entonces, la prioridad es el juego. Se prefiere menos tiempo de clase, más recreos y más largos (75 minutos de recreo en total). La hora de la comida debe ser pausada, placentera, sin prisa.
Finlandia es el país que menos deberes envía, según la OCDE. Pocos deberes, más tiempo libre para jugar, hacer actividad física, aprender fuera de la escuela, estar con la familia y los amigos.
El sistema educativo finlandés confía fundamentalmente en las capacidades y la experticia de los profesores. La fortaleza de la educación finlandesa está en la pedagogía, no en la tecnología. Las tecnologías están al servicio de la pedagogía, no al revés. Finlandia está de vuelta de muchos espejismos creados por la tecnología en las últimas décadas. Ratifica la importancia de escribir a mano y de leer en papel, de no sucumbir al teclado y a las pantallas. Las TIC no están confinadas en laboratorios informáticos. Están incorporadas a las aulas y a otros espacios de aprendizaje dentro de los planteles escolares.
En los últimos años se han construido unos pocos edificios nuevos, de arquitectura moderna e innovadora. El grueso de los edificios escolares tiene muchos años, está bien mantenido y se le hace adecuaciones constantes. La clave está en la organización y el uso del espacio, en la creación de un ambiente estimulante, distendido e informal de aprendizaje. Todo apunta a generar colaboración, trabajo en grupo y entre pares, dentro y fuera de las aulas. Los grupos son pequeños (máximo 20 alumnos por clase) a fin de facilitar la interacción y la enseñanza personalizada. Se insiste en esto sobre todo para los primeros grados.
“Los mejores” no son necesariamente los que tienen mejores calificaciones o más títulos. En la selección de “los futuros mejores profesores” se valora la motivación, la actitud hacia el aprendizaje permanente, el amor por la lectura, el pensamiento crítico, la creatividad, las habilidades artísticas y de comunicación, el conocimiento de idiomas, valores como la empatía, la perseverancia y el compromiso social.
Los profesores en Finlandia ganan 5 puntos porcentuales menos que el promedio en los países de la OCDE. La clave de su buen desempeño no es el incentivo económico. Hay otros factores que explican su gran motivación por la enseñanza y su profesionalismo. Los profesores finlandeses son cuidadosamente elegidos, formados con altos estándares de calidad y socialmente respetados. Gozan de gran autonomía en su trabajo. La sociedad confía en ellos. Tienen un sentido de valía y realización personal.
95% de los profesores finlandeses están sindicalizados. El sindicato docente (OAJ) es fuerte y es un actor fundamental de la educación y de la reforma educativa. Tiene 120.400 miembros e integra todos los niveles del sistema, desde profesores de educación inicial hasta profesores de educación superior.
Finlandia no cree en las pruebas estandarizadas y las rehuye. Solo aplica una prueba estandarizada a los estudiantes después de los 16 años de edad. La preocupación principal del sistema escolar es el aprendizaje, no los puntajes. Enseñar para aprender, no para sacar buenas calificaciones. Menos tiempo dedicado a pruebas, más tiempo dedicado al aprendizaje. No existe un sistema de evaluación docente. A los profesores no se les aplica ninguna prueba estandarizada.
Finlandia fomenta la colaboración, no la competencia entre alumnos, entre profesores, entre escuelas. Consecuentemente, evita los rankings. No publica resultados de aprendizaje ni a nivel de las escuelas ni a nivel de la educación superior. El objetivo de Finlandia nunca ha sido ser el mejor sistema educativo del mundo, ni siquiera de Europa; solo ser el mejor sistema que pueda ser para los estudiantes finlandeses.
Pese a su buen desempeño en PISA y a sus altos indicadores en muchos ámbitos económicos, sociales y culturales, Finlandia está siempre insatisfecha, buscando mejorar la educación para hacerla más pertinente y significativa para los alumnos. Actualmente está avanzando en una reforma curricular integral de la educación básica, revisando el uso de las tecnologías en la educación y repensando la educación inicial.
En este enlace puedes acceder a «Todavía estamos a tiempo» Cambio Climático un recurso educativo creado por eduCaixa.
Esta estructurado en cuatro bloques, aporta elementos para reflexionar acerca de si nos enfrentamos a un nuevo cambio climático, el primero provocado por la acción humana.
Josechu Ferreras
Dibus de JosechuFT
Centro de Naturaleza "El Remolino"
Granja-escuela "El Molino de Lecrín"
Blog de Josechu Ferreras 