De la generación al consumo. Recurso educativo para explicar la generación de electricidad.

De la generación al consumo sencilla infografía que muestra que detrás del enchufe de tu casa existe un gran sistema de instalaciones y equipos que hacen posible que dispongas de electricidad cada vez que enciendes un interruptor. Red Eléctrica Española es una pieza clave de este sistema ya que es responsable de la operación y supervisión coordinada en tiempo real de las centrales de generación y de la red de transporte de energía eléctrica en alta tensión.

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La botella cantante.

Simpático vídeo sobre el reciclado del vidrio.

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Por que los niños no quieren ser científicos.

Michio Kaku (加來 道雄 Kaku Michio?) es un físico teórico estadounidense, especialista muy destacado de la String Field Theory, una rama de la teoría de cuerdas. Plantea de forma clara que la falta de vocaciones científicas está directamente relacionada con las formas de enseñar en la escuela.

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Recordando el artículo 45 de la Constitución Española.

Los amigos de la Fundación Ecología y Desarrollo  nos recuerdan el artículo 45 de la Constitución Española.

1. Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como el deber de conservarlo.

2. Los poderes públicos velarán por la utilización racional de todos los recursos naturales, con el fin de proteger y mejorar la calidad de la vida y defender y restaurar el medio ambiente, apoyándose en la indispensable solidaridad colectiva.
3. Para quienes violen lo dispuesto en el apartado anterior, en los términos que la ley fije se establecerán sanciones penales o, en su caso, administrativas, así como la obligación de reparar el daño causado.

Si quieres leer la sinopsis de este artículo en la página del Congreso de los Diputados pincha en la imagen. 

 

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El discurso de Chaplin en «El Gran Dictador» como recurso educativo.

The Great Dictator (El Gran Dictador) se estrenó en 1940. Dirigida, escrita y protagonizada por Chaplin, el filme se trataba de la primera película sonora del genio. Una sátira del fascismo que criticaba con dureza la figura de Hitler y su nacionalsocialismo. La película significó para Chaplin su exilio de Estados Unidos perseguido por el Comité de Actividades Antiestadounidenses debido a las ideas que mostraba.

Para verlo y escucharlo en español pincha en la imagen.

Para verlo y escucharlo en versión original subtitulada pincha en la imagen. 

Puedes consultar una guía didáctica de la película pinchando aquí.

El texto escrito:

Lo siento, pero no quiero ser emperador. No es lo mío. No quiero gobernar o conquistar a nadie. Me gustaría ayudar a todo el mundo, si fuera posible: a judíos, gentiles, negros, blancos. Todos nosotros queremos ayudarnos mutuamente. Los seres humanos somos así. Queremos vivir para la felicidad y no para la miseria ajena. No queremos odiarnos y despreciarnos mutuamente. En este mundo hay sitio para todos. Y la buena tierra es rica y puede proveer a todos.

El camino de la vida puede ser libre y bello; pero hemos perdido el camino. La avaricia ha envenenado las almas de los hombres, ha levantado en el mundo barricadas de odio, nos ha llevado al paso de la oca a la miseria y a la matanza. Hemos aumentado la velocidad. Pero nos hemos encerrado nosotros mismos dentro de ella. La maquinaria, que proporciona abundancia, nos ha dejado en la indigencia. Nuestra ciencia nos ha hecho cínicos; nuestra inteligencia, duros y faltos de sentimientos. Pensamos demasiado y sentimos demasiado poco. Más que maquinaria, necesitamos humanidad. Más que inteligencia, necesitamos amabilidad y cortesía. Sin estas cualidades, la vida será violenta y todo se perderá.

El avión y la radio nos han aproximado más. La verdadera naturaleza de estos adelantos clama por la bondad en el hombre, clama por la fraternidad universal, por la unidad de todos nosotros. Incluso ahora, mi voz está llegando a millones de seres de todo el mundo, a millones de hombres, mujeres y niños desesperados, víctimas de un sistema que tortura a los hombres y encarcela a las personas inocentes. A aquellos que puedan oírme, les digo: “No desesperéis”.

La desgracia que nos ha caído encima no es más que el paso de la avaricia, la amargura de los hombres, que temen el camino del progreso humano. El odio de los hombres pasará, y los dictadores morirán, y el poder que arrebataron al pueblo volverá al pueblo. Y mientras los hombres mueren, la libertad no perecerá jamás.

Soldados. No os entreguéis a esos bestias, que os desprecian, que os esclavizan, que gobiernan vuestras vidas; decidles lo que hay que hacer, lo que hay que pensar y lo que hay que sentir. Que os obligan a hacer la instrucción, que os tienen a media ración, que os tratan como a ganado y os utilizan como carne de cañón. No os entreguéis a esos hombres desnaturalizados, a esos hombres-máquina con inteligencia y corazones de máquina. Vosotros no sois máquinas. Sois hombres. Con el amor de la humanidad en vuestros corazones. No odiéis. Sólo aquellos que no son amados odian, los que no son amados y los desnaturalizados.

Soldados. No luchéis por la esclavitud. Luchad por la libertad. En el capítulo diecisiete de san Lucas está escrito que el reino de Dios se halla dentro del hombre, no de un hombre o de un grupo de hombres, sino de todos los hombres. En vosotros. Vosotros, el pueblo tenéis el poder, el poder de crear máquinas. El poder de crear felicidad. Vosotros, el pueblo, tenéis el poder de hacer que esta vida sea libre y bella, de hacer de esta vida una maravillosa aventura. Por tanto, en nombre de la democracia, empleemos ese poder, unámonos todos. Lucharemos por un mundo nuevo, por un mundo digno, que dará a los hombres la posibilidad de trabajar, que dará a la juventud un futuro y a los ancianos seguridad.

Prometiéndoos todo esto, las bestias han subido al poder. Pero mienten. No han cumplido esa promesa. No la cumplirán. Los dictadores se dan libertad a sí mismos, pero esclavizan al pueblo. Ahora, unámonos para liberar el mundo, para terminar con las barreras nacionales, para terminar con la codicia, con el odio y con la intolerancia. Luchemos por un mundo de la razón, un mundo en el que la ciencia y el progreso lleven la felicidad a todos nosotros. Soldados, en nombre de la democracia, unámonos.

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Las 13 decisiones más importantes de los Acuerdos de Cancún. 2010

Leído este artículo de EFE  un año después, parece que la Conferencia no fue tan desastre, aunque fue tristemente muy insuficiente.

Cancún (México), diciembre de 2010 (EFEverde).-  La XVI Conferencia de las Partes de la ONU sobre Cambio Climático concluyó en Cancún con los siguientes acuerdos:

1- Se crea un Fondo Verde Climático (GCF) dentro de la Convención Marco que contará con un consejo con veinticuatro países miembros. Un fideicomisario que en un primer momento sería el Banco Mundial (BM) rendirá cuentas al consejo. Será diseñado por un comité de transición que formarán 40 países, quince de ellos países desarrollados y 25, menos avanzados.

2- Se incorpora el compromiso de proporcionar 30.000 millones de dólares de financiación rápida para el período 2008-2012 (fast start). Se reconoce la necesidad de «movilizar 100.000 millones de dólares por año a partir de 2020 para atender las necesidades de los países en desarrollo».

3- Los países acuerdan «elevar el nivel de ambición en la reducción de emisiones» de gases causantes del efecto invernadero (GEI), y propone que los países con vínculo jurídico con ese protocolo deberían «en 2020 reducir sus emisiones en un rango entre el 25 y el 40% en relación a los niveles de 1990».

4- En mitigación los países decidieron aplazar la decisión sobre si habrá o no una segunda fase del Protocolo de Kioto. El documento final pide adoptar «tan pronto como sea posible» una decisión sobre compromisos para una segunda fase para «garantizar que no haya una brecha entre el primer y el segundo período de compromisos».

El príncipe Alberto de Mónaco toma la palabra durante la reunión de alto nivel de la convención de la ONU sobre biodiversidad que se celebra en la ciudad japonesa de Nagoya, hoy, jueves 28 de octubre de 2010.

EFE/Everett Kennedy Brown

5- Cancún incorpora los compromisos de todos los países en materia de reducción de emisiones al proceso de negociaciones de Naciones Unidas, lo que vincula el Acuerdo de Copenhague a la Convención Marco de la ONU sobre Cambio Climático (CMNUCC).

6- En adaptación los países acuerdan que ésta «debe ser atendida con la misma prioridad que la mitigación» y que necesita «requerimientos institucionales apropiados para mejorar las acciones y apoyos en adaptación».

7- Se decidió crear un Marco de Adaptación que pretende potenciar el modo en que se hace frente a los desastres naturales desde la Convención Marco, así como un Comité de Adaptación que proporcionará apoyo técnico y que recibirá sugerencias de los países hasta el 21 de febrero de 2011.

8- El texto incluye en la Convención la decisión tomada hace un año que establecía una meta climática de un aumento de 2 grados centígrados respecto a niveles preindustriales para el presente siglo. Sin embargo establece «la necesidad de considerar» el fortalecimiento del objetivo global a largo plazo a la luz de la evidencia científica, incluida la posibilidad de bajarla a 1,5 grados.

9- También se alcanzó un compromiso para que «lo antes posible» se fije una fecha para establecer un máximo de emisiones, misma que se pondrá a consideración de la próxima Conferencia climática de Durban (2011).

10- En transparencia los países decidieron que las acciones de mitigación con apoyo internacional serán sometidas a medición, reporte y verificación (MRV) «doméstica» e «internacionalmente». Además habrá Consultas y Análisis Internacional (ICA) «de manera no intrusiva, ni punitiva, y respetuosa de la soberanía nacional» que realizarán expertos.

11- En cuanto al mecanismo de reducción de emisiones por deforestación y degradación de los bosques (REDD, por sus siglas en inglés) el acuerdo establece que habrá actividades en ambas áreas, para conservar los bosques desarrolladas en fases. El texto señala que habría que «explorar opciones financiación» para posibilitar el desarrollo de REDD.

Cancún 2010

12- Se especifica que se tomarán en cuenta las provisiones de la Declaración de Derechos Humanos de los Pueblos Indígenas, de 2007 para el programa REDD.

13- Se establece un mecanismo de tecnología así como una Red y un Centro de Tecnología Climática encargado de identificar la tecnología más adecuada que podría ser proporcionada a los países que la requieran. EFEverde

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El cine como recurso educativo.

En la actualidad la omnipresencia de «la imagen» y de las imágenes no se corresponde con la escasa, por no decir nula,  dedicación que se le dedica en las programaciones escolares. «El cine como recurso educativo en la educación obligatoria y postobligatoria» (documento elaborado en el curso 2004-05 por un seminario de profesores y profesoras del Instituto de Educación Secundaria de Fene en A Coruña), realiza propuestas interesantes para la utilización del lenguaje de la imagen en este caso cinematográfica en el curriculum.

Enfocaron su trabajo desde dos puntos de vista que me han parecido interesantes:

  • Enseñar el cine, como materia de estudio en si mismo.
  • Enseñar con el cine, como recurso para tratar distintos contenidos (geografía, historia, ciencia, valores, etc. )

Incluye capítulos sobre el lenguaje cinematográfico, el vocabulario fílmico, la videoteca escolar y guías didácticas de algunas películas.

Para acceder al documento pincha en la cámara. 

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Juega a «Moviéndonos por el agua»

Moéndonos por el agua es un juego de la saga del Programa de Educación Ambiental y Sostenibilidad elaborado por Cruz Roja, está pensado para mostrar la problemática que genera la falta de recursos hídricos.

¿Qué pasaría si un día te despiertas y no tienes agua para lavarte la cara, cocinar o limpiar la casa? Acompaña a los protagonistas por una historia apasionante a la par que educativa para jóvenes y adolescentes de 14 a 18 años.

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Viñeta Cumbres del Clima

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Guía Práctica de la Energía. Consumo eficiente y responsable. IDAE.

Guía Práctica de la Energía editada por el IDAE es un manual, ya clásico, que se caracteriza por su claridad, sus esquemáticas explicaciones y sus útiles recomendaciones.

Esta edición actualizada de la Guía Práctica de la Energía, quiere contribuir a que la ciudadanía esté bien informada adquiera una mayor conciencia y comprenda mejor el valor de los pequeños gestos mediante:

  • El ahorro de energía.
  • La utilización de forma eficiente e inteligente de la energía, es decir conseguir más con menos.
  • El uso de las energías renovables que nos proporciona la naturaleza.

En esta pequeña Guía se han identificado los diferentes consumos de energía que se producen en la vida cotidiana y se informa sobre  cómo mejorarlos llevando a cabo prácticas sencillas, que además de suponer un ahorro económico, contribuyen de forma eficaz a luchar contra el cambio climático.

Son aplicables en el ámbito familiar, en las empresas, en las administraciones y también en los centros educativos, bien incorporando sus recomendaciones al funcionamiento, o utilizándolos en las programaciones de aula para trabajar con el alumnado.

Para descargártela pincha en la portada.

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